小学学作文700字

实用的小学学作文700字集锦6篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学学作文700字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学作文700字 篇1

你说，人，是怎样的一种构成。是来自大自然的奥妙，或源自心灵的思考，他们为何会面临危难，他们为何会隐藏微笑。奔走一生，又有谁能真正放荡，能动情的是内心，能绝望的是思想。或真或假，感悟一生煎熬。长大着，又将面临哪种昏暗，长大着，又将面临哪种悲伤，或想或不想……

光阴似箭，时光匆匆。凉薄的记忆被迸裂出大口，凉风微微，雨点习习，颤抖摇曳的心，一路笙歌，不见停留。人儿端坐在书桌前，笔尖飞速抖动，一行行娟秀的字，跃然纸上。窗外莺歌燕舞，处处繁花。可是“谁能够阻止时光，谁能够阻止长大”人儿心里所想，写在纸上的，却是这样的一句话。没人能控制凋零，没人能控制时光，过去已是过去式，未来还在排队起航。人儿心里所想，人儿心里所愿，既是痛苦边缘，又是天堂之桥。

长大着，不管你的心情不情愿，跟不跟随。终究繁华落幕，一世苍凉，纵情当歌，把酒作长。你说，你害怕长大，你说，你努力长大，你说，你不想长大。想与不想，变与不变，皆不是你所能玩笑。昨日你还穿着27码的小鞋奔走在花园，今日你便穿着37码的鞋平稳得走在田地上。你昨日扎着双马尾调皮玩耍，今日你便披发端坐书房。或许这是一种长大，或许这是一种变化。你哭泣着，你愤怒着。你摔坏相框，你扔掉头绳，你尽情的发泄不满。可是了，你什么也阻止不了，你什么也握不下，时光强迫你长大，光阴逼迫你浪荡。生活就是这样压迫，无论你是长大或不长大，你都将面临惩罚，不依又如何，不说又怎样。

又曾玩起童年的竹蜻蜓，你笑着把它放飞天空。逝去悲伤还未成形，纷乱的思绪，又将来潮。如何是好，怎样了了。就这样被逼迫着，你就这样而忧伤。千字难摹，无言以拟。生活压力大如山崩镇压，未来世界幻如平静成像。悲伤逆流成河，莺转啼绝千古之伤。小精灵还是悄悄，悄悄挥舞魔法棒，你还是成长。

终于，你佯装长大，假装微笑，终究，你还是怀疑所想，怀疑所念。时光乘着小船，就这样渡着渡着，你被迫长大。其实最后的，你所剩的，只有使劲握在手中，那泪光点点，破碎不成物的图像。做着自己枕边的梦，流着自己思绪的泪，唱着自己留恋的歌。有的只是片段罢，有的只是回忆罢，有的只是碎片罢。你了，还有着怎样的妄想！

小学学作文700字 篇2

哥哥在西安上学，假期回来给我捎回来一盒兵马俑的工艺品。打开包装盒，古色古香的兵马俑立刻就出现在了我的眼里。

盒子里共有四个人佣和一个马佣。

三个人佣分别是武士佣、文官佣、跪射佣和将军佣。

武士佣穿的衣服很简单。长袍、短上衣。上面布满金色的金属鳞片。那应该是古代武士打仗时用来保护自己的铠甲吧。武士的头上扎着一个向左倾斜的简单的发髻。他方脸，高鼻梁、大眼睛，鼻直口方，眼睛瞪得圆圆的，好象一对铜铃，显得炯炯有神、英姿勃勃。文官佣穿的衣服也是长袍，仅仅胸部有一排鳞片似的铠甲。跟武士佣不同的是他的衣服上有两条飘逸的'丝绦垂在胸前，一下子就显得很斯文的样子。而且他的头上带着文官那样的方形的高帽，脖子上还象今天的女孩那样围着围巾。这些装束都把他的身份体现出来。他也长得很英俊。也是方脸、高鼻梁大眼睛，但眼神比武士佣的温和多了。跪射佣是跪着的。左腿屈膝，右腿跪地，一手捂在胸前、一手放在大腿侧，眼睛凝视着前方。看他的衣服跟武士是一样的，他可能也是一个武士吧？他正在弯弓射箭吗？看着不象。他更象跪在那向长官汇报什么呢？可他为什么叫跪射佣呢？最威武的就是将军佣了。将军佣的身上是很复杂的长袍铠甲，不仅胸前有鳞片，而且上面有各种装饰的带子、扣袢、花边。将军头上带着象龙角那样的高帽，脖子上也围着丝绦，脸上表情庄严凝重，显得威严无比。看他的年龄也很大了，一定是一位久经沙场、战功卓著的老将军吧？还有一个就是马佣，马的身上也披着黄金的鞍子，它正昂首挺胸，耳朵直立，双眼圆睁，望着远方，嘴大大地张开着，好象正在发出响亮的嘶鸣，它一定是在渴望远处的疆场吧？

这几个兵马俑神态各异，惟妙惟肖，好象活生生的人和马一样。而且一律都是土黄色，还特意在有些地方涂抹上了铜绿色，显得很古老。好象是真的从地下挖掘出来的兵马俑一样。如果不知道情况，说不定还真的把他们当古董了呢！

这盒工艺品很有趣，我喜欢它！

小学学作文700字 篇3

不知怎么的，我家近几个月耗子特别多。于是，爸爸写了一封信给我乡下的叔叔，请他带一只猫来。

过了不久，小猫带来了。它的毛色是花的，身后拖着一条毛茸茸的大尾巴，脚上软软的肉垫里有几根弯弯的、尖尖的、硬硬的小钩子。一对小耳朵竖着，两只绿宝石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角两边还有几撇黑胡子。谁要一惹它生气，它的喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音，黑胡子也会跟着一翘一翘的，就像要马上扑过来和你拚命似的。

小猫初到我们家，犹如到了一个陌生的世界，对什么都感到新奇。它一会儿爬到写字台上，摸着爸爸的笔筒和墨水瓶，东闻闻，西嗅嗅。一会儿又爬到书架上，用爪子搂着厚厚的书本，眼睛直勾勾地盯着，好像在问：“这是什么东西呀，我怎么没见过呢？”

姐姐非常喜欢小猫，给它取了个名字叫“花花”。她没事就逗它玩，抱着它睡觉，还偷着把妈妈买的饼干拿给它吃。可不知为什么，那时候我偏不喜欢猫这种小动物。觉得它那鬼鬼祟祟、随时准备逃跑的样子，还有那神秘的眼光，简直像贼一样。“哼！”我想，“就凭这副模样，也能逮住耗子吗？”

有天晚上，我刚要上床睡觉，忽然发现床上有几朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道这是花花干的坏事。我生气地拿起扫帚打了它一顿，它可怜巴巴地躲到一旁，耷拉着脑袋一声不响，眼睛里流露出委屈的神色。恰巧在第二天，我上课不专心听讲，受到老师的批评，正憋着满肚子闷气，回家碰上花花在门口玩。它见我来了，就冲我“喵喵”地叫了两声。我心想：我正难受，你也跟着起哄。于是我一脚把它踢出了老远。姐姐赶紧把它抱起来，轻轻地抚摸着它的脑袋，责备我不该拿花花出气。

谁知过了不久，花花突然失踪了。我们全家找啊，找啊，始终找不到。它为什么要逃跑呢？我想了很久，终于想出一件事来：就在花花出走的那天早上，我起床晚了，正忙着找袜子，只见花花叼着袜子朝我跑来，我不但没有感激花花，却以为袜子是它偷了的，出门时又踢了它一脚。我想：它一定是恨我……

花花在的时候，我并没有觉得它有什么好处，可现在当我重新听到老鼠那令人厌恶的“吱吱”声，我就特别思念花花。啊，花花，你在哪里？

小学学作文700字 篇4

老妈为了让我锻炼身体，给一年多没下过水我报了一游泳提高班（练习蛙泳和自由泳），每天10：00~11:30。（游泳训练20节课）

前好几节课都很轻松，就是蹬蹬腿，跟着教练纠正动作，然后再游就可以了，因为我们这批学生，虽然都十一二岁，但毕竟都和我差不多，一年多没下过水。一种庆幸感油然而生！我还以为后面的课也只是蹬蹬腿，跟着教练纠正动作，然后再游就可以了，虽然有一点点累，但我可以接受，哪知……

第6节课出乎意料，教练说我们都掌握了一定的技巧，还说什么现在要求我们开始真正的跳过那个怕累的槛，以及一堆特“深奥”的话。

他把我们赶下水，教练允许我们先休息三十秒，之后让我们游400米的蛙泳，说先让我们热热身。虽然有略微的恐惧感，不过我还是再次庆幸，蛙泳没有自由泳那么累，哨声后，我们开游，这蛙泳是前2圈不累，后面的，就累咯！总是感觉腿啊，手啊，都像绑了石头一样，使不上劲，我感觉腿软绵绵的，怎么划，也划不快。我只好让自己在水中飘一会儿，然后再游。

休息了三十秒之后，教练让我们再游200米自由泳单臂划手。200米？嗯，可以接受，自由泳单臂划手？我感觉这绝对不是我的强项!但我也跟着半信半疑的游了起来，第一圈还好，不累，我信心起来了一半，因为我一年多没下过水了，这样游不累算好的！但是，在我游第二圈的时候，我的腿有一种抽筋感，眼睛看向水底的瓷砖，它们在异常缓慢的移动，唉！我游的太慢了，实在跟不上，我自由泳的进度貌似不行耶，像个“先进版”的水蜗牛，因此，我扭头看我的蜗牛同伴们，他们也是，看样子颇难受。我的信心又下去了。

教练在岸上等我们，他终于允许我们休息长一点时间——1分钟！休息过后，教练让我们最后的半个小时内，游自由泳交替配合，我再次跟着出发。

我的腿奋力的打着水，我在水里有时听不到，但我敢肯定，溅起了巨大的水花。这样来回交替的划似乎很快就会在水里憋不住，于是，我每次出水，都大口大口的吸空气，并且奋力的划水，我再次把目光转向水底的瓷砖，它们移动速度较快！我不禁开极了——前一个小时的训练看来非常的有用啊！

“嘘——！”哨声再次响起，好了，一个半小时的训练终于结束了。不过，我提醒自己不要高兴的太早，因为明天，我又要投入紧张的训练中！

小学学作文700字 篇5

作文教学是语文教学的重点，也是难点。按照以往的惯例，人们总是错误地认为，作文教学是从三年级起步的。结果，到了五年级，还有一些学生不会写完整话，作文教学缺乏连贯性、完整性、逻辑性，更谈不上思想性、艺术性、创作性。为此，我认为，作文教学欠债的现象是从一年级时就开始了。怎样改变这一弊端呢?

一、从拼音抓起。学生学完了单韵母就开始学习声母，之后，就出现了音节，这时我就让学生用音节组词，再用音节说一句话，让学生有选择的(自己喜爱的)进行训练，收到了良好的效果。

二、从字词抓起。教材首先安排了归类识字，这时让学生认识字、词、句的关系，让学生积累自己喜欢的词，再用这些词练习说话。最初说一句、两句，最后到片断。还经常用几个词，根据词与词之间存在的逻辑关系，说一句话或几句话，培养学生语言组织能力。

三、从图画抓起。根据低年级教材特点，大部分课文配有图画，这时，我就让学生观察图，进行看图写话训练。如教古诗《蜜蜂》，为让学生不受到诗的限制，能自己观察，把自己看到的写出来。有的学生不但写出图的内容，而且还将本首诗引用到文中。课后，我再根据课文中的图文内容，让学生结合生活中的与之相关、相近、相同的内容进行描述，从而让学生懂得课堂外有课堂，教材外有知识，生活中有老师的立体化学习方式。

四、从课文抓起。一年级课文大部分是学生摸得着看得见的内容。让学生说一说文中没有的内容。如《秋天到了》，让学生说出文中没有的，而你却观察到的。有的学生说出秋天的果实，有的学生说出秋天到了，树叶红了。

五、从实际抓起。四十多名学生生活在一起，每天会发生很多事情。让学生留心身边的每一件事情，留意天起的变化，再让学生结合实际去说。如《下雪了》、《课间活动》、《有趣的游戏》、《星期天》……等等。

经过半年的努力，尽管是刚刚入学的孩子，但他们的说话水平已初见成效。下学期我准备提前进行写话训练，实行说写结合。我想，只有这样长期坚持下去，希望作文难的问题能够迎刃而解了。

小学学作文700字 篇6

中秋夜，并不一定都是团圆夜。上大学以后的中秋节都是在过的。记忆最深刻的是04年和05年的中秋。04年的中秋，我负责办了一块板报，左上角一轮明亮的圆月，配上每逢佳节倍思亲的诗句，看起来那么和谐。当时学员连搞了一场，我和照祥抄了一下午的，开饭前和刚剑、观兰、正超几个人布置俱乐部，横七竖八的挂满了。猜谜的时候我还负责兑奖，忙得不亦乐乎，但是很快乐，很充实。

05年的，正值全队在宋教导员的倡导下大力开展乐器练习的时候，很多人都有了自己的“爱好”。那天晚上，队长带我们到操场北边的草地上，一个班围成一圈。我们吃着零食，听龚箭和小美弹着吉他，低声吟唱着几首曲子，那时再抬头遥望天上的明月，本来没有思乡的，都让这氛围搞得特别想家，一回宿舍就忙着“抢”电话给家里打（一个班就一部0电话，自然要抢先啊）。大学时代，可能我们会记住节在做什么，节搞了些什么怪，节长假都去哪里玩了，但是对于节这个最该中国人铭记和享受的，总那样轻描淡写，就像端午节吃粽子那样，吃了月饼也就算过节了。难怪有的人干脆把端午节叫“粽子节”了，是不是也把中秋节改叫“月饼节”呢。直到大学毕业，我才真正感受到中秋节这个节日的特殊和魅力。

07年，我毕业来到了一座陌生的城市，开始相识一群陌生的人。大学分别时的泪水还没有干去，就迎来了一个让人产生丰富情愫的节日。在那一天到来的时候，我第一次感到了自己是一个“游子”，游离在关怀之外，游离在甜蜜背后，当我在电话里听到爸妈的声音时，那份思乡之情瞬间爆发，心绪久久无法平静。那晚我和国强了营中秋篝火晚会，言不由衷的我不时抬头遥望那轮明月，遥想你在远方是否也能同我一样，看到这轮明月，和我的相思。静静的夜晚，我躺在床上，失眠了。之心，怎一个“愁”字了得。远在他乡，唯有照顾好自己，才是对亲人最大的思念和安慰。祝福的就如同转手相送的华丽礼盒，没人会在意里面究竟写了些什么，顿时便觉那是多么的无趣。那一刻，我更加体会到了忠孝仁义的意义和精髓，体会到了父母关爱的无私和伟大，体会到了爱情的纯真和神圣，体会到了友情的愉快和可贵……至少我明白了一点，团圆之夜的珍贵并非一定要和家人在一起，只要在这一刻懂得珍惜，就足够了。