小学作文900字

精选小学作文900字汇总九篇

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学作文900字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。今天，作为跨世纪的新一代的我和周老先生一样，只爱荷花莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这是杨老先生对莲花的赞美。荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖、菡萏，是百花中名称最多的花之一。荷花为多年生水生植物。根茎肥大多节，横生于水底泥中。荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。

我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人；象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。

我不想过着为了怕影响朋友的感情不说出她的缺点的虚伪生活；我不想过着面对种种人情而做自已不耐烦的事情的生活；我不想过着这世间独一无二的送人情，还人情的烦琐生活。

我渴望可以过着自由自在的生活，自已想学习的时候就学习，想听音乐的时候就听音乐。反正，我渴望的是能够过着自已想干什么就干什么的生活，不受拘束。但这决不是在纵容自己的惰性，是让自己愉悦地学习，正如陶渊明所言：但使愿无违。

荷花生长在河塘中央，只供别人欣赏却不受周围环境的一点沾染。我就是喜欢它的这一品行，我要做一个具有荷花这一品行的人。记得周老先生说过：莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。这体现君子的美质，高洁傲岸，洁身自好，又不孤芳自赏，姿态从容大方而又令人肃然起敬。如果所有人都可以做到这一点，那么国民素质何愁不提高？社会文明怎能不进步？外国人就再不敢小视我们，对我们更加要士别三日，刮目相看。回想中国历史，那一条条不平等的辱国条约，我们作为中国人怎能能无动于衷呢？老一代人经历的凄惨生活，中国以前所承受的欺辱事件，被迫签订的丧权辱国条约，说也说不完，道也道不尽。。。。。。原因只是我们中国人不能活出自我，被人欺侮，蹂躏。如果我们人人都做到荷花般的品行，那么我们的国家就是一个真正的世界强国，再也不用在外国人面前抬不起头，就可以在世界强者之林中一枝独秀，就可以成为世界强者之林中最璀璨的一颗明珠。只要人人都可以活出自我，就永远都不会有高贵低贱之分，只有平等，只有和谐。。。。。。我力求这样的社会风貌，力求这样的生活，也力求自已做一个像荷花那样的人。

水中仙子-----荷花。我要做一个像你这样的人，做一个心灵像你一般高洁的人，踏踏实实，坦坦荡荡，活出自我，活出尊严！

父母的爱就像一丝细雨，细腻而柔滑。我就像一棵绿绿的小草，在细雨的滋润下无忧无虑地茁壮成长。父母的爱就像就是如此伟大，就是他们给我这么多的爱，才是我能在爱的海洋里茁壮成长！

在暑假里的一天上午，我学会了骑自行车。中午时我一吃完饭就迫不及待地想要骑自行车和父母一起去公园玩。一路上，我骑着自行车在凹凸不平的小路上，跟随着父母的脚步缓慢前进着。车身摇摇晃晃地，好像一不小心就会摔下来似得。果然，没过多久，我就因为没看到路旁有一颗大石头挡在路中央，我心想：大事不妙啊！正准备停下来，可是自行车好像是失灵似得，笔直笔直的朝那块石头撞过去。“嘭”的一声，我连人带车的摔了下了。通的眼泪忍不住地往下流，“哗啦啦，哗啦啦”传出一阵哭声，泪水好像无边无际的大海，怎么流也流不完，仿佛我马上成了一个“泪人”似得。

在一旁的老爸见了赶紧跑了过来，嘻嘻哈哈地对我说：“哟！我的宝贝女儿怎么这么不小心，竟然摔了一跤呀！你看，膝盖上的皮都擦破了，血都流出来了。哎……”老爸叹了一口气，又接着说“别哭了啊！看你老爸这个‘大力水手’把你抱回家吧！”老爸顿时变得幽默起来，我见了也顾不得疼痛，跟着老爸一起哈哈大笑了起来。可是，在一旁的老妈却不参与我们这短暂的幽默，而是用她那双灰暗却仿佛能看穿一切的眼睛直勾勾地盯着我看。老爸笑完后，准备把我抱起来的时候，老妈阻拦着，却冷不伶仃地说了一句：“不准抱她回家，要是谁敢抱她回家，我就不认她这个女儿！”我听了，伤心极了！心想：妈妈为什么不让爸爸把我抱回家呢？我又不是故意摔的！抱怨了起来。老爸见状只好放下了我，让我自己起来，自己走回家。

那天，是我忍着痛，自己走回家的，屁颠屁颠地，像一个小囚犯一样跟在妈妈后面走回家的，总觉得妈妈在处罚我。那天晚上半夜我起来时，悄然地听见了妈妈和爸爸的对话“今天你干嘛对她那么凶啊，看她的表情就知道她早就伤心死了！你就算绝情，也不需要这样吧！”“我这样是为她好啊！是他自己要学习自行车的，既然她走上了学习自行车的这条道路就要一直走下去，要克服这些困难，那样才能成功啊！”他们的谈话声越来越轻了，我顿时恍然大悟，心想：原来妈妈这样也是为了我好啊！我不能辜负妈妈对我的期望，我要好好学习自行车！而现在，我已经五年级了1更加明白了妈妈那时对我的用意何在。她是想让我学会了要坚强地克服一切困难，学会了坚强地面对一切困难！

父母的爱如一缕阳光，照亮了我的生活；父母的爱如一场场大雨，滋润着每一寸土地；父母的爱如一个毛绒小熊，伴随着我的成长。

啊，父母的爱原来是这么伟大啊！

又是一场蒙蒙春雨，世界被雨雾笼罩，如梦似幻；微风中，雨丝飘飘洒洒，润物无声，天地似乎也跟着沉静下来。我凝神望着窗外被滋养得油光闪亮的新叶，脑海中情不自禁又浮现了那一幕。

那是一个周六的下午，我拎着大包小包走在回家的路上，天上飘着毛毛细雨，这样的雨是无需躲藏的，任风儿将其吹拂到脸上，凉沁惬意。我缓步前行，看着绿叶在雨中泛着金属般的光泽，各色花瓣上聚着一层绒绒的水珠，心情舒畅无比舒畅。街店屋檐下立着一些悠游的人们，或沉思，或赏景，都表现出一种特有的静谧的闲人姿态。

雨突然大起来，我快步奔到一家书店的的檐下，这时，一只小狗进入了我的眼帘。许是被雨冲昏了头脑，它甩甩身上的水珠，竟抬脚就往店里走。

“狗，哪来的野狗！”书店老板娘马上发现了这位“不速之客”，像一阵风一样从柜台后面卷出来：“脏死了，快滚，哎呀！……”我虽站在玻璃门外，但尖刻锐的高分贝一阵阵袭击着我的耳膜。见骂不走狗，老板娘开始动用武力，竟用脚踢踹小狗。小狗哪里明白老板娘的恶用意，身中数脚后仍“执迷不悟”，还呜呜叫着一个劲地往里闯。我原本走得热气腾腾，不知为什么，竟怔忡着，浑身打起哆嗦来。老板娘猛然看到了愣在门外的我，那张充满嫌怨的脸立马 ……此处隐藏4106个字……事。

就在这时，车里响起了那首耳熟能详的《父亲》。听着熟悉的旋律和熟悉的歌词，我的眼泪禁不住流下来了。是啊，一生要强的爸爸，一心为家的爸爸，一直爱我的爸爸啊，我能为你做些什么呢？我哭了，但我立刻止住了泪水，在最近的一站下了车。刚一下车，我便远远地看见爸爸气喘吁吁地向我跑来，泪水再也止不住了，我立刻向父亲跑去，抱住父亲，抽噎着说道：“爸爸，对不起，我不应该说出那样的话。”爸爸没说什么，拍了拍我，说：“我们回家吧。”

公交车里的那首《父亲》已经渐行渐远，慢慢地听不见了，但是，在我心里，一首名叫“父亲”的'歌正在缓缓播放，我可以肯定地说，这首歌播放的节奏是很慢的，因为要用一辈子的时间去播放，去聆听，去感悟。

在我小学的学习生活中，有两个校园：一个坐落在中南商业大楼旁，另一个在环境优美的百瑞景社区里。她们分别是武汉小学和武汉第一寄宿小学。

在我还没到百瑞景小区时，我最喜欢的就是武汉小学了。每天来到学校第一个印入眼帘的就是一段贴满奖状和介绍的走廊，到达校园里，你会被眼前的景象所陶醉。操场边，许多大树手拉着手，环绕着操场，红色的跑道和绿色的篮、足球场像极了一朵美丽的花。“花”的周围屹立着三栋教学楼。

四年级时，我来到了百瑞景校区，在那里度过了美好的一天又一天。

早晨，我背着书包向爸爸妈妈道别后，来到校门前，这时，站在大门右边的值日生便会问候一句：“早上好！”在无数的清晨，谁不希望有人问候自己一声呢？这一句句问候让我充满自信，对一天的学习生活充满期待。进入大门后，便看到一块巨大的电子显示屏， 滚动播出着文明礼仪生、获奖学生姓名或提示。继续向里走，到了中庭，一颗巨大的圣诞树便挡住了我的视线，翠绿的树枝上挂着许多玲珑可爱的小玩具，最醒目的是圣诞树上的几个英文大字“圣诞快乐”让我的心情十分愉快。说了这么久，我们还是来教学楼里看看吧。我们的教学楼有4层，我们的教室在三楼，一上来，便看到一处与众不同的地方：几张方桌摆放得整整齐齐。桌上摆着各种棋盘和棋子。你也一定明白了吧，这就是我们的“棋艺吧”。是专门让大家下棋的。看，那两位同学正在下象棋呢，只见他们眉头紧锁正在苦思冥想如何打败对方，观棋的同学不停地提醒着这两名同学。“哈！将军，我赢了！”一名同学叫道。大家都不约而同地向他竖起了大拇指。我也不禁为他喝彩。“呀！糟了！要迟到了！”我叫道，马上飞奔到教室门前，每一个教室门前都有一个用桥的造型修成的书架，上面整整齐齐地摆放着图书，供大家阅读。

“我是一叶小荷，才露小角尖尖……”不一会，以校歌为铃声的上课铃响了起来。接着是早读时间，大家纷纷拿出《书声朗朗》，温习着古人的名言佳句，从很远处都能闻到阵阵书香。

上完第二节课，便是大课间了，做完“七彩阳光”广播操，大家开始了活动。有的踢足球，有的打篮球，有的打乒乓球……活动时 ，你会看见，操场上红色的塑胶跑道将绿色的篮球场包围起来，十分好看，在操场前方就是主席台了，每周一的校会就是在这里举行的，每天美丽的五星红旗在上面迎风飘扬。操场右下方，有一片花丛，在这片花的海洋中，有一座大石桥，这景色结合起来很是壮观。

中午到了，食堂的叔叔阿姨将可口的饭菜盛到我们的碗里，经过一上午的学习，同学们的肚子早已唱起了“空城计”，接过碗便开始狼吞虎咽，不一会儿，碗里就干净的一粒米也不剩了，大家满足地抹着油油的小嘴，又出去玩了。

下午放学了，大家高兴地清理好书包跑出教室，给家长一个大大的拥抱。

校园里不仅景美，人更美。同学们团结友爱，互相帮助，十分有礼貌，见到老师、同学主动问好。

我爱我的校园，爱校园里的风景，更爱老师和同学！

教学目标

1．学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。

2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。

重点与难点

重点：指导学生围绕“纸团疑云”展开想象，想象纸团的内容和来历。

难点：指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路，进行合理的个性化的想象。

教学准备

复习第二单元的习作训练，说说确定文章中心思想的重要意义。

教学时间：2课时。

第1课时

(一)教学目标

1．明确习作要求、内容，确定习作中心思想，选择习作的思路。

2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。

(二)教学过程

1．回顾,揭题，明确训练要求。

2．学习提供的续写材料。

(1)学生自学短文，说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时，班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团，脸上升起不易觉察的疑云……

(2)文章没有写完，请同学们确定中心，合理想象，继续写下去。

3．学习“习作提示”。

(1)．学习怎样进行合理想象。

①提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)

②根据夏老师看到的两种不同的情况，联系王力手中的纸团，想象纸团上会有哪几种不同的写法，纸团又会由哪几种不同的渠道得到。

(小组讨论——全班交流。)

可以有下面几种情况:

A．夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的，上面写着自勉的话，如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的，上面写着勉励的话，或约他做件什么事。

B．夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来，纸团可能是他自己考前准备的，也可能是同学在考试时递给他的。

③教师再次点明习作要求。

(2)学习根据中心思想确定写作思路。

①学习“习作提示”第二部分的内容。

②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想，再来选取续写的材料。

(个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)

③确定写作顺序，列出续写部分的提纲。

4．布置作业。

列出续写部分的提纲，为下节课续写做准备。

第2课时

(一)教学目标

学生习作，教师巡回指导，基本完成这次习作任务。

(二)教学过程

1．检查上节课布置的续写提纲完成情况。

(1)指名学生读自己写的习作提纲。

(2)学生评析，教师指点。

(3)修改提纲。

2．放手续写。

让学生根据要求和写作提纲续写文章。

3．组织交流。

(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。

(2)学生各自修改初稿。

(3)同桌交换习作，提出修改意见。

(4)参考同桌意见，自己再次修改。